Según el macrocosmos “Se consideran actos de
indisciplina todas las acciones, palabras, actitudes, gestos y reacciones que
vulneren las normas disciplinarias vigentes en un centro de enseñanza, o que
representan atentados contra la moral, la autoridad, el orden, el espíritu y
las tradiciones de la institución.”
Este informe hablará de la
indisciplina en las aulas de clase del colegio Fabio Riveros. El cual va
dirigido para los estudiantes de grado 11, con el objetivo que se den cuenta de las consecuencias que causa la
indisciplina.
Para la recolección de
información se realizó una encuesta de 3 preguntas a 5 estudiantes del grado
11-a. También se aplicó una entrevista a 3 estudiantes.
En la encuesta se encontró
que:
El clima es la mayor causa
de indisciplina, seguida por la alimentación, el profesor y la impuntualidad.
En si tanto el género
masculino como femenino son los que generan esta problemática por igual.
Las consecuencias más
notables que trae este problema si no es tratado a tiempo son problemas de
aprendizaje, pérdida de materias y hasta años escolares.
En la entrevista se obtuvo
que:
En algunos casos el hogar si
hace parte de la mala conducta del alumno, porque en otros casos ellos son unos
en la casa y otros en el colegio.
La indisciplina se debe a
varias cosas, como a que algunos se
dedican a no hacer nada e interrumpir a los demás, otra es que a veces las
clases se vuelven aburridoras y algunos no traen material para trabajar en
clase.
También se realizó una guía
de observación la cual se registró cronológicamente durante tres días, con las
siguientes variables: temperatura, acciones de los estudiantes y elementos que
generan indisciplina. Y se encontró que la indisciplina en clase es fomentada
por diferentes elementos como: celulares, espejos, computadores, etc...
En conclusión se puede
decir que este problema si no se le da
la importancia necesaria puede traer muchas consecuencias graves tanto
económicas como familiares y académicas.
Por otra parte se puede afirmar que la Indisciplina es un
factor negativo para el proceso Enseñanza-Aprendizaje ya que debido a la misma
se crean conflictos que no permiten que se lleve a cabo el Proceso; si no muy
por el contrario se pierde el tiempo corrigiendo la situación imposibilitando
poder trabajar los contenidos del día y
perjudicando de hecho a las demás alumnas. En estos casos el docente debe pasar
hábilmente de una estrategia a otra para salvar la situación e incluso sacarle
provecho a la misma.
LOREN KARINA ESCOBAR LEON
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